教壇輩有才人出，新星熠熠展風采

——合肥中睿學校17位教師喜獲經開區“教壇新星”稱號

杏壇競芳結碩果，新星齊美吐芬芳。近日，在合肥市經開區中小學教師教學業務練兵暨第四屆“教壇新星”遴選活動中，合肥中睿學校17位教師脫穎而出，榮獲經開區“教壇新星”榮譽稱號。其中，程本潔（高中化學）老師、韋佳（初中語文）老師、吳倩（高中語文）老師被推薦參加合肥市“教壇新星”遴選！

在此，向獲得榮譽的所有老師表示衷心的祝賀！

豐碩的成果背后，離不開學校領導對師資隊伍建設的高度重視，離不開各學部和教研組的精心打磨、鼎力相助，更離不開老師們的辛勤準備、鉆研。下面讓我們一起走近“教壇新星”，一睹他們的風采！

學前教育 吳義雪

教育格言面對幼兒，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

幼兒教師既要當好老師，又要做幼兒的朋友。在平等的關系中，教師應是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上感到安全、放松，讓他（她）在自由、尊重、平等、合作的氣氛中充分活動，獲得表達自己想法和展示才能的機會。

小學語文 劉培蕾

教育格言傾注耐心才能聞到生命的醇香！

我堅信，每一個孩子都是一粒種子，我愿把自己的愛和熱情化作一縷陽光，不斷提高自身人格魅力，豐盈自己生命的底蘊，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃生機。

小學語文 胡媛媛

教育格言教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。

小學數學 楊榕

教育格言授之以魚，不如授之以漁。

教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

小學英語 左亞楠

教育格言在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。

我是渺小的，但我會用愛心、耐心和寬容陪伴我可愛的學生。靜心教育，花開終有時。

初中語文 韋佳

教育格言當幸福的“點燈人”，做有溫度的“教育者”。

從學生角度的思考，以研究的姿態教學。

初中數學 張子雄

教育格言愛就是教育，沒有愛就沒有教育，教育學生就是愛學生，給予他們充滿激情的愛！

以人為本，以學生為本，把重視學生、理解學生、尊重學生、愛護學生、提升和發展人的精神貫注于教育教學的全過程。尊重個性，正視個性差異，張揚個性，鼓勵個性發展，允許學生發展的不同，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準，為每一名學生的個性發展創造條件。

初中英語 程阿夢

教育格言做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給可愛的孩子們！

以東風化雨之情，春泥護花之意，來培育祖國人類的花朵，幫助孩子們繪制美好未來。在“生本教育”理念的支撐下，以愛為基，以生為本，不斷追求探索，以促進學生全面發展為目標而不懈奮斗！

初中道德與法治 程蓮蓮

教育格言默默守護，靜等花開。

教育理念：教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

高中語文 吳倩

教育格言念人之善，揚人之長，量人之難，幫人之過。

注重通識教育；“教”始終圍繞“學”展開；正視個性差異，鼓勵個性發展。

高中數學 姚志華

教育格言教育的藝術不在于傳授學生多少本領，而在于如何激勵求知欲，喚醒學生潛能，鼓舞自信心。

用心接納學生，用心感悟學生，激活學生的思維，彰顯學生的個性，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能。

高中英語 張沁

教育格言愛就是教育。

己所不欲，勿施于人。

高中地理 王江艷

教育格言一名優秀的老師，同時必須是一個優秀的學習者。

教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

高中歷史 黃錦

教育格言歷史是不能容納謊言的，讀史使人明智！

“道德是做?的根本。根本?壞，縱然使你有?些學問和本領，也?甚?處?！?

——陶?知

高中物理 王明少

教育格言“If you think education is expensive,try ignorance!”——如果你認為教育的成本太高，試試看無知的代價。

教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞，相信每一位孩子都能成人成才。

高中化學 程本潔

教育格言生活處處是化學。

親和不失嚴厲，幽默不失嚴謹。

高中生物 張娟

教育格言從零開始，持之以恒。

今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

合肥中睿學校長期以來重視教師的專業發展，致力于構建教師成長學習共同體。本次區級“教壇新星”遴選工作，學校統籌規劃，制定了科學的遴選方案。所有參賽教師精心準備，大膽創新，無論是在教學設計的撰寫上，還是在展示教學上，無不彰顯了合肥中睿學校教師的教學素養與教育智慧。

博觀而約取，厚積而薄發。本次“教壇新星”遴選活動不僅為教師提供了一個相互學習和交流的機會，也為教師的專業成長搭建了平臺，激發了教師隊伍的活力。相信在這些優秀教師的帶領和輻射下，會有越來越多的教師在專業上獲得更快、更好的發展，教師學習共同體隊伍將日益壯大！